Zagadnienia na exam z Metodologii Nauki

FILOZOFIA NAUKI I OGÓLNA METODOLOGIA NAUK ZAGADNIENIA

1. Wieloznaczność terminu "nauka"

2. Nieostrość terminu "nauka"

3. Różnica między defnicją a kryterium

4. Wiedza naukowa, inne rodzaje wiedzy, JTB

5. Co wyróżnia wiedzę naukową, metody nauki, działalność naukową?

6. Klasyfikacja nauk: nauki formalne, empiryczne (przyrodnicze, społeczne), humanistyczne - kryteria podziału

7. Zdania analityczne i syntetyczne

8. Nauki idiograficzne i nomotetyczne

9. Specyfika nauk społecznych

10. Sytuacja kryzysowa w matematyce oraz w fizyce na. przełomie XIX i XX wieku

11. Demon Laplace'a a spectator theory of knowledge

12. Koło Wiedeńskie - główni reprezentanci

13. Sensowność w ujęciu neopozytywistów

14. Nauka a metafizyka w ujęciu neopozytywistów

15. Sensowność - warunek konieczny czy wystarczający naukowości

16. Sensowność "pusta"

17. Rola matematyki w koncepcji neopozytywistów

18. Weryfikowalność w wersji Waismanna

19. Fakty a zdania protokolarne; spór o zdania protokolarne

20. Trylemat Friesa

21. Związki między zdaniami bazowymi a twierdzeniami nauki

22. Dedukcja, indukcja

23. Bacona indukcja eliminacyjna

24. Twierdzenia ściśle ogólne - underdetermination (niedookreślenie teorii przez empirię)

25. Weryfikowalność a konfirmacja

26. Falsyfikacjonizm Poppera, metoda hipotetyczno-dedukcyjna

27. Fallibilizm

28. Kryterium naukowości; falsyfikowalność

29. Zasada krytycyzmu

30. Zbiór potencjalnych falsyfikatorów

31. Treść (zawartość) empiryczna hipotezy

32. Konwencjonalizm Poppera, przezwyciężenie trylematu Friesa

33. Problem wiedzy zastanej w koncepcji Poppera

34. Prawa nauki jako definicje według Poincare'go

35. Teza Duhema-Quine' a

36. Popper wobec konwencjonalizmu

37. Warunki przyrostu wiedzy w koncepcji Poppera

38. Przełom psychologiczno-socjologiczny w filozofii nauki

39. Rozwój nauki w ujęciu Kuhna

40. Kuhnowski paradygmat i Flecka styl myślowy

41. Macierz dyscyplinowa

42. Rola przypadków paradygmatycznych (wzorcowych)

43. Wartości epistemiczne w koncepcji Poppera i Kuhna

44. Nauka normalna

45. Kumulatywność nauki

46. Paradygmaty metafizyczne

47. Metodologia naukowych programów badawczych

48. Heurystyki: negatywna i pozytywna

49. Programy postępowe i degenerujące się

50. Pluralizm teoretyczny

51. Racjonalność odroczona

52. Abdukcjonizm - wnioskowanie do najlepszego wyjaśnienia

53. Dedukcyjno-nomologiczny model wyjaśniania

dzieki upewnij sie ze dobrze spisales bo jak nie to bedzie wał

Zeskanowane, nie spisane :]

fil. nauki linki
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych]
[link widoczny dla zalogowanych] - sady - spor o racjonalnosc naukowa

to co jedziemy? ;p dawajcie jakiekolwiek odpowiedzi, lepsze takie, niż żadne xD

52. Abdukcjonizm - wnioskowanie do najlepszego wyjaśnienia

W epistemologii Peirce wyróżnia, prócz indukcji i dedukcji, także abdukcję – rozumowanie redukcyjne akceptujące przesłanki dedukcji w przypadku prawdziwych wniosków. Mimo zawodności (prawdziwe wnioski mogą wynikać logicznie z fałszywych przesłanek), abdukcjonizm stwarza podstawy do przyjęcia hipotezy w oparciu o potwierdzenie się wynikających z niej przewidywań. Jako, że w takim przypadku rozpatruje się różne hipotezy, zasadne jest przyjęcie tej, która „najlepiej tłumaczy swe konsekwencje”. Innymi słowy, jest to poszukiwanie lepszych wyjaśnień, czyli efektywniejszego „działania” danej teorii, co zbliża nas zapewne do idealnej (tzn. nieosiągalnej) granicy poznania.

53. Dedukcyjno-nomologiczny model wyjaśniania

MODEL DEDUKCYJNO-NOMOLOGICZNY

Zakłada, że wyjaśniamy fakty. Wyjaśnić fakt, że p to znaczy podać dedukcje zdania p z praw przyrody.

Na przykład, chcemy podać wyjaśnienie dlaczego Jan odmawia jedzenia. Jan jest przemęczony i nie jadł od pięciu dni. Dedukujemy:

(1) Za uczucie głodu u człowieka odpowiedzialne są skurcze dwunastnicy (prawo)
(2) Długotrwałe przemęczenie powoduje zaburzenia skrurczów dwunastnicy (prawo)
(3) Jan jest przemęczony (fakt)
(4) Jan nie odczuwa głodu (z 1,2,3)
(5) Jan odmawia jedzenia

MODEL DEDUKCYJNO-NOMOLOGICZNY statystyczny

Wyjaśnić fakt, że p to pokazać, że prawa przyrody i dodatkowe fakty narzucają wysokie prawdopodobieństwo na zdania p. Na przykład, wyjaśnić, że Janowi przeszła grypa po tygodniu:

(1) Jan miał grypę (fakt)
(2) Jan brał 3 razy dziennie dawkę 100 mg ampicyliny (fakt)
(3) W 90 procentach przypadków grypa mija po najpóźniej 7 dniach brania ampicyliny w dawce 100 mg x 3 dziennie. (prawo)
(4) Jan wyzdrowiał po 7 dniach.

Powiada się, że zdania (1) (2) (3) narzucają wysokie prawdopodobieństwo na zdanie (4).

PROBLEMY MODELU DEDUKCYJNO-NOMOLOGICZNEGO

(a) Wyjaśnienia są asymetryczne, dedukcje zaś symetryczne. Wydedukujemy długość cienia z kąta padania Słońca i wysokości słupa, i uznamy to za wyjaśnienie długości cienia. Możemy też wydedukować wysokośc słupa z długości cienia etc., ale tego nie uznamy za wyjaśnienie wysokości słupa.
(b) istnieją dedukcje z praw przyrody, których nie sposób uznać za wyjaśnienia: przykład Marsjanina, który wyjaśnia dlaczego Fred nie zachodzi w ciążę.
(c) Problem z niskimi prawdopodobieństwami. Przykład: dlaczego Jan cierpi na ogólny paraliż? Bo miał nieleczony syfilis. Intuicyjnie patrząc, to dobre wyjasnienie, ponieważ ogólny paraliż mają tylko ci, co w przeszłości mieli nieleczony syfilis. Ale problem, bo nieleczony syfilis tylko w małej liczbie wypadków prowadzi do ogólnego paraliżu. Tak więc, hipoteza nieleczonego syfilisu narzuca tylko niewielkie prawdopodobieństwo na to, że Jan cierpi na ogólny paraliż.

W niektórych przypadkach, jak choćby medycznych, można odwoływać się do nieznanych jeszcze czynników, które determinują wyjaśniany fakt. W wypadku zjawisk kwantowych to bardzo kontrowersyjna metoda.

Niskie prawdopodobieństwa są co więcej powszechne: historia o żołnierzu, który cierpi na białaczkę bo był w takiej to a takiej odległości od wybuchu bomby atomowej a takiej to a takiej mocy.

i trochę o ostatnich zagadnieniach tutaj [link widoczny dla zalogowanych]

Opracowałem 18 pytań + 2 pytani hdsz.
Wrzucam tu plik Worda. Ludzie dorzućcie wiedzy, tylko solidnej. Im szerzej tym lepiej. Jest 3:40 w nocy...kładę się spać. Jutro po robocie bede konczyl te pytanie.
Jak ktoś coś uzupełni to niech zuploaduje na [link widoczny dla zalogowanych]

A tu moj doc.:
[link widoczny dla zalogowanych]

O Imre Lakatosu też jest dobre opracowanie na Wikipedii - skrótowo i dorzecznie. Powodzenia wszystkim. Jak coś jeszcze znajdę, poinformuję.

fajnie ze ktos dziala...
ok bede robil to sam

Dołączył: 13 Cze 2008 Posty: 4 Przeczytał: 0 tematów

ELO TO JA - ADRESIK NOWEGO FORUM. WEJDZCIE WE MNIE.

Dołączył: 13 Cze 2008 Posty: 4 Przeczytał: 0 tematów

TO JA NOWE FORUM

[link widoczny dla zalogowanych]

Z podziękowaniem za materiały, które bardzo się przydały.

mam andzieje ze to nie ironia ;p
bo zdaly tylko 3 osoby